بررسی نقش آموزش بر روحیه کارآفرینانه دانش آموزان هنرستان های حرفه ای دخترانه استان مازندران

هدف پژوهش حاضر، تعیین نقش آموزش بر روحیه کارآفرینانه دانش آموزان هنرستان های حرفه ای دخترانه در سه بعد تحریک انگیزه ها، پرورش ویژگی ها و فراگیری مهارت ها بود. نمونه آماری 331 نفر، و داده‏ ها با استفاده از پرسشنامه ای با اجزای استاندارد و ضریب پایایی 79% جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که در مقایسه طولی سه ساله، بین متغیر آموزش و سه متغیر مرتبط با روحیه کارآفرینی یعنی تحریک انگیزه ها، پرورش ویژگی ها و فراگیری مهارت ها رابطه معنا داری وجود نداشت و میانگین نمره هر سه متغیر در میان دانش آموزان سال های اول تا سوم هنرستان های حرفه ای دختران یکسان بود و آموزش های ارائه شده در مدارس مذکور بهبود دهنده روحیه کارآفرینانه آنها نبود. در مقایسه عرضی نیز به رغم برابری نسبی میانگین ها، انحراف معیار و ضریب تغییرات سه متغیر، رتبه اهمیت آنها بر اساس آزمون فریدمن، با هم تفاوت ملاحظه پذیری داشت. در پایان نتیجه گیری شد که مدیران و مسوولان نظام آموزشی به منظور بهبود روحیه کارآفرینانه دانش آموزان چگونه باید به برنامه ها و محتوای دروس هنرستان ها توجه کنند.